29 Model-Model Pembelajaran Inovatif
0 Colour Pages & 201 B/W Pages
Kategori: Pendidikan
Harga: Rp 40000

Seiring kehadiran Permennegpan dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009. Dalam peraturan baru ini kegiatan pengembangan profesi guru ini disebut sebagai pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) yang mengandung arti sebagai pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya. Dalam hal ini melakukan kegiatan karya tulis ilmiah/karya ilmiah di bidang pendidikan adalah salah satu kegiatan pengembangan profesi guru yang populer dilaksanakan. Karya tulis ilmiah guru (KTI) salah satunya dapat berasal dari hasil penelitian tindakan kelas yang diangkat dari permasalahan yang dihadapinya dalam melaksanakan pembelajaran di kelas melalui penerapan salah satu jenis model pembelajaran. Oleh sebab itu penguasaan model pembelajaran memiliki keterkaitan yang tidak bisa dipisahkan dengan kegiatan pengembangan profesi guru. Dan bagi guru adalah menjadi wajib untuk menguasai model pembelajaran dan selanjutnya dapat menerapkannya di kelas. Sekaligus menjadikannya sebagai hasil dari kegiatan penelitian kolaboratif yang dilakukannya dikelas, sebagai bentuk pengembangan profesi. Namun pada kenyataannya, kurangnya pemahaman terhadap model pembelajaran dan bagaimana menerapkannya di kelas telah menjadikan kualitas karya tulis ilmiah guru menjadi jauh dari layak untuk dinilai. Hal ini berdasarkan data karya yang telah diterima oleh LPMP Propinsi Jawa Timur tahun 2007, diketahui bahwa KTI guru IPA hanya sekitar 178 judul karya dari 5876 judul karya dalam 3 (tiga) masa penilaian. Kelemahan yang jamak terjadi disetiap karya tulis ilmiah ini adalah tidak adanya deskripsi tahapan tindakan yang jelas disetiap siklus. Kondisi ini ternyata berangkat dari keterbatasan pengetahuan guru tentang penerapan model pembelajaran Oleh sebab itu maka kehadiran literatur yang memberikan pengetahuan guna memperluas pengetahuan guru tentang model pembelajaran menjadi penting adanya. Dengan harapan seorang guru akan memiliki modal pengetahuan untuk mampu menghadirkan proses yang mampu membuat hasil belajar dapat tercapai (making learning possible). Disinilah buku ini ditulis dengan harapan dapat membantu guru dalam memahami penerapan model pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas. Untuk mewujudkan hal tersebut, setiap model pembelajaran dalam buku ini telah dilengkapi dengan sintak (langkah-langkah) sekaligus menyertakan contoh penyusunan tindakan dalam penelitian tindakan kelas. Selanjutnya, semoga buku ini dapat berguna bagi semua guru dan pembaca diseluruh Indonesia



You May Also Like
 

Review
 
No review yet. Be the first to review this book!

Write A Review
 
Name
 
Email
 
Review
Captcha